11 - 79 نشر العلم في المجالس بطريقة شيّقة - الوصايا العشر - ابن عثيمين

هناك ميادين أخر يمكن أن يتقل الإنسان الموضب من المجالس العامة ميدانا لنشر العلم ممكن يمكن ولا لا يمكن طالب العلم مثلا إذا جلس في مجلس فإنه يمكن أن يجعل من هذا المجلس درس درسا غير مملء أنا أعتقد أنه لو دخل طالب العلم على جماعة في مجلس آخر وأخذ الكتاب وجعل يقرأ ربما يستثله الناس لأن الناس أسوأ على مشروب واحد ربما يستثلون أن الرجل يدخل عليهم ويقتع الكتاب ويقرأ عليه لكن بإمكانه أن يفتح لهم باب العلم بغير هذه الطريقة بطريقة شيقة كيف يفعل مثلا يذكر آية من القرآن وأنا أحب دائما أن نربط المسلمين بكتاب الله عز وجل لأن الله تعالى يقول فإما يأتي أنكم مني هدى فمن اتبع هدايا فلا يضل ولا يشقع ومن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكة ونحشره يوم التيامة آية أحب دائما أن نربط العامة بل والخاص لكتاب الله عز وجل فهذا الرجل الذي دخل على هذا المجلس يمكن أن يأتي بآية ولا سيما من السور التي يسمعها الآمة كثيرا مثل الفاتحة يأتي مثلا لآية من الفاتحة ويقول ما تقولون في معنى هذه الآية نعم هذا في الواقع هذه طريق شيقة كل واحد سيذل بدلول ثم هو يبين معنى الآية على وجه الصواب وحينئذ قد يقول قائل يشكل علي أن أتكلم وأقول معنى الآية كذا وأنا ما أدري أخشى أن أكون من من قال في القرآن برأيه فنقول ليس هذا قولا بالقرآن بالرأي لأن هذا ليس قولا مستقرا من وجه سوف يعرض على طالب العلم الذي ألقى هذا السؤال ويبين الصيح منه ثم إن هذا الخطأ لفرد سيصح هذه طريقة شيقة وسهلة يلقي عليهم مسألة من المسألة من مسألة العلم التي توجب انتباههم مثل أن يقول لهم ما تقولون في رجل له أب من الرضاء وليس له أم من الرضاء يلقي عليهم هذه المسألة مسألة الشرعية يقول هذا رجل له أب من الرضاء وليس له أم من الرضاء كيف له أب وليس لهم هذه مسألة لا شك إذا علضت على الحاضرين سوف تضع انتباههم وسوف يأتي كل واحد منهم في جواب فهل تجيبون على هذا أو أمهلكم إلى لقاء آخر طيب المكتبة الصوتية لسماحة الشيخ محمد بن صالح العثيمين رحمه الله فوائد من محاضرة الوصايا العشر إعداد مشروع كبار العلماء بالكويت أعزها الله بالتوحيد والسنة